幼儿园大班语言活动教案

幼儿园大班语言活动教案模板锦集10篇

　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

　 活动目标

　1.尝试与同年级其他班同伴进行交往。

　2.能使用恰当的语言进行交往。

　3.主动大胆的发起交往，提高交往的主动性。

　 活动重点 尝试与同年级其他班同伴进行交往。

　 活动难点 能使用恰当的语言进行交往，提高交往的主动性。

　 活动准备

　大一、大二、大三、大四班幼儿各4名、幼儿自备礼物一份

　音乐《找朋友》

　 活动过程

　 一、谈话导入

　师：请大家互相看看今天上课的同伴和以前有什么地方不一样？

　幼儿自由说，教师

　二、幼儿找朋友

　尝试与同年级组的同伴进行交往，在交往中使用恰当的语言

　1.第一次交往：幼儿自由交往，教师观察出现的问题

　师：今天这里有大一班、大二班、大三班还有大四班的小朋友，你们认识吗，请大家自己去找一个朋友

　（1）幼儿自己交朋友

　（2）请个别幼儿介绍自己交到的朋友

　师：你们是怎么认识的？

　刚刚我们找得都是认识的朋友，这里还有许多不认识的朋友呢，我们怎样才能认识呢？

　（3）幼儿讨论

　（4）针对问题提出交朋友的要求

　师：要告诉别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里？

　2.第二次交往

　师：刚才有的小朋友已经互相认识了，还有不认识的，现在请你们再去相互认识一下。

　（1）幼儿再次去交朋友

　（2）在集体面前介绍今天刚认识的朋友

　师：请你说说你是怎么认识他的（谁主动、谁是被动的）你们都说了些什么（交往中的语言）还有什么约定。

　3．与朋友交换礼品（事先做好的）

　师：“现在小朋友们把你们自己准备的效力物拿出来送给你刚刚认识的好朋友。”

　三、音乐游戏《找朋友》。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

　 有益的经验：

　人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

　 内容与分析：

　本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。

　 教学过程与建议：

　 活动： 谈话《神奇的语言》

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。

　2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。

　 活动准备：

　幼儿有一定的关于语言的知识。

　 活动过程或建议：

　（一）演唱英语歌《我会说A、B、C》，引入主题。

　让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？

　（二）、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

　1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。

　2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。

　（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

　1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”比如：广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言？

　2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？

　（四）、朗诵方言儿歌《两只老虎》

幼儿园大班语言活动教案 篇3

　 活动目标：

　1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

　2．能用较完整的语言讲述自己的发现。

　3．尝试用替代法对儿歌进行彷编。

　活动准备：

　小黄花及小黄花的**影子；小红花及小红花的红色影子；小蓝花及小蓝花的蓝色影子。

　 活动过程：

　1．猜谜语

　（1）师：请小朋友猜一条谜语：

　你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口

　我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形.

　（1）师：对了，谜底就是“影子”，你们什么时候会有影子呢？（太阳光、月光、电灯光等，照着我们的时候会有影子。）

　2．学习儿歌

　（1）教师完整朗读儿歌

　（2）幼儿跟读，教师出示小黄花及小黄花的**影子；小红花及小红花的红色影子；小蓝花及小蓝花的蓝色影子。

　（3）幼儿完整朗读儿歌

　3．创编儿歌

　（1）师：请小朋友用自己喜欢的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”，创作成新的“影子的颜色”

　（2）幼儿将自己的创作与他人分享。

　 拓展活动

　探索影子的奥秘

幼儿园大班语言活动教案 篇4

　活动目标：

　1．理解散文诗内容,并能有感情地朗诵。

　2．了解自然界万物相互依存的关系,尝试创编散文诗。

　活动准备：

　1．散文诗ppt课件,背景音乐。 幼儿园ppt课件制作

　2．与散文诗相关的图谱。

　3．每人一张纸、一支记号笔。

　活动过程：

　一、谈话导入。

　师：小朋友你们见过小河吗？你见过的小河是什么样的呢？

　二、欣赏散文诗。

　1．第一次欣赏。

　师：刚才你们听到了什么？ 小河和大树说了些什么？

　2．第二次欣赏。

　师：小河是怎么说的？大树又是怎么说的？

　3．集体朗诵散文诗。

　三、创编诗歌。

　1．师：在我们的大自然中,除了小河与大树是好朋友,还有谁与谁也是一对好朋友？为什么？它们之间又会说些什么呢？

　2．幼儿讨论并表演。

　3．幼儿操作：画下一对好朋友,创编对话。

　4．个别交流。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、学习用拟人的手法表现出小水滴可爱的形象。

　2、能大胆想象，乐意用绘画的形式表现小水滴下落的情景，体验雨天的趣与美。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动过程：

　 一、手指游戏“下雨了”，激发幼儿兴趣。

　1.我们来做个手指游戏吧。两只小手做雨点，雨点从空中落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。

　2.孩子们，这几天一直下雨，你们看到小雨滴了吗？小雨滴是什么样子的？它是怎么落下来的？

二、出示雨滴的动态形象，引导幼儿观察。

　1.这里有几张很特别的小雨滴，我们来看看。看，小雨滴长什么样？它是怎么落下来的？（跳下来、飞下来等）给雨滴画上眼睛、嘴巴，画上四肢，我们把雨滴宝宝拟人化了，这样看上去就更可爱、调皮了。

　2.得小雨滴落下来会落在哪里呢？（继续播放课件，看看说说）

三、出示范画，引导幼儿观察。

　1.在这张画中，小雨滴到了哪里？它有哪些下落的动作，请你来学一学。

　2.表演雨滴的不同肢体动态。

四、幼儿绘画，教师巡回指导。

　教师巡视指导，鼓励幼儿大胆想象雨滴下落在何处，会有哪些调皮的动作，并提醒幼儿注意作画常规和画面的合理布局。

　 五、展示幼儿作品，表述小雨滴下落的场景。

　1.儿介绍自己的作品。师：你的小雨滴落在了哪里？它是怎么从天上落下来的？我们一起来学一学这个有趣的动作。

　2.儿说说自己喜欢的作品。

　师：雨天的景色可真美，你最喜欢哪一幅作品？为什么？

　 教学反思：

　下雨是孩子们最常见的现象了。因此孩子们对于雨滴是有一定的生活经验的。活动由手指儿歌导入，直奔主题，一下子把孩子们带入了雨中世界，激发起孩子们对雨的兴趣。活动中，我没有直接出示雨滴图，而是先让孩子们回忆下雨情景，说说自己对雨滴的印象，然后在孩子们印象的基础上，出示自制的PPT课件，让孩子们观察雨滴的动态形象，孩子们被小雨滴可爱、调皮的样子逗得哈哈大笑，情绪一下子被调动了起来，创作的欲望也被得到激发。PPT课件后半部分是让幼儿看图说说雨滴落在了哪里，我只做了落在荷叶、小花、小草、玻璃上等几幅图，在数量上有点不够，可以做得再充实一些。范画的出示在一定程度上帮助孩子们理解构图，更好地感受雨滴下落的美丽景色，但从孩子们的绘画过程中来看，范画也在一定程度上约束了一些孩子的思维和想象力，有些孩子没动脑筋，就根据范画来画了。因为考虑到雨滴宝宝的形象对大班幼儿来说比较简单，所以在之前示范的时候，我没有自己来示范，而是请了班上一位绘画能力较强的小朋友来示范，因为我相信这对她来说是可以做的很棒的。从老师的示范“地位”转向幼儿自己来示范，不知道这样的角色转变，这样的放手，在这个活动中是否可行呢？

　最后的讲评环节，我从两个方面展开。一是请幼儿上来介绍自己的作品。说说小雨滴落在了哪里？是怎么从天上落下来的？然后通过一起表演雨滴下落的动作来感受小雨滴的可爱形象。二是请幼儿说说自己喜欢的作品。在交流、讨论中，学习一些幼儿比较好的绘画想法和绘画方法。讲评中，我能注意对个别特殊作品的重点交流，激发孩子们学习的欲望。纵观整个活动，今天孩子们的课堂常规不是很好，特别是最后的讲评环节，个别幼儿注意力不够集中。在这方面还要加强、努力。

　 小百科：

　雨滴是一种自然降水现象。大气层中的水蒸气凝结成小水珠，大量的小水珠形成了云。当云中的水珠达到一定质量以后就会下落至地表，这就是降雨。

幼儿园大班语言活动教案 篇6

　 活动目标：

　1．理解故事内容，学习故事中的角色对话。

　2．尝试自主阅读，能积极用语言、动作等方式大胆表达对故事的理解。

　3．知道有朋友关心是幸福的事，体验活动带来的乐趣。

　 活动准备：

　1．白板课件、电子书。

　2．绘本若干。

　3．表情图及字卡。

　 活动过程：

　 一、角色导入，引发兴趣。

　教师：这是谁呀？它的心情怎样？

　 二、细致观察，猜测讲述故事内容。

　1 . 阅读1-5页，理解故事前半部分内容。

　教师：当当出去玩的时候遇到了谁？当当是怎么问的？它们又是怎么回答的？

　教师与幼儿、幼儿与幼儿进行对话练习。

　2 . 自主阅读，了解故事内容。

　幼儿与同伴自主阅读第6页：它们在干什么？引导幼儿按一定的顺序观察、讲述画面内容。

　3 . 阅读7-11页，理解故事中间部分内容。

　教师：当小动物们发现当当在偷看，他们会怎么做呢？你们觉得当当会放弃吗？那当当会想什么办法进屋呢？

　4 .自主阅读故事结尾部分。

　（1）幼儿与同伴自主阅读12--16页。

　（2）交流感受。教师：当当收到朋友们送的礼物，现在的心情是怎样的？它会对好朋友说什么呢？

　 三、完整欣赏故事。

　介绍故事名称，小结故事中当当的情绪变化。

　 四、自主阅读，结束活动。

　幼儿与同伴完整阅读，讲述故事内容。

　 活动延伸：

　1．区域活动：表演区投放表演道具，鼓励幼儿与同伴创造性地表演。

　2．家园合作：鼓励孩子向父母大胆讲述故事《生日快乐》。

幼儿园大班语言活动教案 篇7

　 活动目标

　1．尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。

　2．体验故事内容的有趣，对获胜者的机智勇敢、认真负责有认同感。

　 活动准备

　幼儿入手一份多媒体课件、统计表、笔。

　 活动过程

　一、欣赏故事引出话题

　1．我们一起来听一个有趣的故事(多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节)。

　(1)提问：山上的大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少，这是为什么呢?

　(2)提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告，上面说了些什么?为什么要招聘守卫?

　2．引出“超级擂台赛”。

　(1)提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办呢?山羊公公用的是什么办法?“超级擂台赛”是什么意思?

　(2)小结：“超级擂台赛”就是让动物们进行PK，谁获胜，谁就能成为守卫。

　二、统计单项比赛结果

　(多媒体演示“擂台赛”四场比赛的内容及记录表。)

　1．了解“擂台赛”的项目(引导幼儿仔细观察多媒体画面)。

　看看说说：共有哪些比赛项目呢?每场比赛的获胜标准是什么?

　2．幼儿尝试做裁判，记录比赛结果。

　3．幼儿交流和验证。

　接飞盘比赛——观察几位裁判的记录，说说是否正确?有没有更快、更方便的统计方法(多媒体显示，同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对)?

　身高比赛——说说这场比赛的获胜标准是什么?100厘米在哪里?几个动物胜出了(多媒体横向拉出一条100厘米的身高线，让幼儿进行比对)?

　举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤，如何记录(多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对)?

　跑步比赛——获胜的标准是什么?怎样才能知道动物们的比赛成绩呢(多媒体提示需在12点1O分之前完成比赛，多媒体上有时钟显示)?

　三、合计比赛结果

　1．单项比赛的结果已经出来了，到底谁是最后的获胜者?

　提问：用什么办法可以知道谁是最后的获胜者?

　2．幼儿思考。

　3．出示统计表，并交流获胜结果(三个动物获胜)。

　4．小结：把四场比赛的结果合在一起，就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。

　四、揭晓故事结尾

　(多媒体演示故事结尾。)

　1．说说怎样选出最后的获胜者?

　2．看看山羊公公的办法(请三个获胜者分别和羊群一起上山)。

　提问：你们知道谁能成为小羊们的守卫了吗?为什么?

　3．小结：因为小狗机智勇敢，认真负责地看管羊群，获得了大家的肯定。最终它以多数选票获胜，让我们以热烈的掌声祝贺它获得守卫的工作。

幼儿园大班语言活动教案 篇8

　 活动目标

　1.学习儿歌，感受儿歌韵律美。

　2.培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。

　3.进一步巩固水果的名称，丰富词语：红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。

　4.让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 重点难点

　重点：感受儿歌韵律美。

　难点：幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。

　 活动准备

　1、四幅大挂图（苹果树、杏子树、葡萄架、西瓜地）

　2、水果。

　3、画笔和画好水果线条的图纸。

　4、儿歌挂图。

　 活动过程：

　一）开始部分

　1、教师带领幼儿观察水果。

　教师：“今天的天气真好呀！小朋友我们去果园看看，好吗？”

　2、来到挂图前，请幼儿说一说水果名称。

　教师：“小朋友请看一看，这是什么水果？”

　请小朋友用“这是……”的句式结构说一说水果的名称及颜色。

　二）展开部分

　1、教师朗诵儿歌，提示幼儿注意倾听儿歌。

　教师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌，好吗？你们想听吗？”

　教师朗诵儿歌。

　2、 教师逐一出示水果，对应儿歌。

　例如：教师出示苹果，提问：“这是什么？他是什么颜色？”引导幼儿说出：“苹果苹果红红的。”

　3、幼儿感受儿歌，并理解内容。

　（1）师幼共同进行并答题—教师问幼儿答。

　例如：教师：“什么水果红红的？”幼儿：“苹果苹果红红的。”（这里可以用和语言进行引导）

　（2）游戏：我说你找。

　玩法：放在地上，幼儿围成圆圈，教师问，幼儿边走边答。（玩2-3遍）

　引导幼儿根据生活经验讲述。

　教师：“还有什么水果是红红的？什么水果是黄黄的？什么水果是紫紫的？什么水果是绿绿的？”引导幼儿根据生活经验讲述。

　三）结束部分：整体感受并朗诵儿歌。

　请幼儿集体朗诵儿歌（感受儿歌的韵律美）。再次念儿歌，引导幼儿加动作。

　 教学反思

　水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的.观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。

　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

幼儿园大班语言活动教案 篇9

　 活动目标：

　1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。

　2.能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的判断。

　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　4.感知故事中象声词运用的趣味性。

　 活动准备：

　1.洋花萝卜一个。

　2.幼儿已学儿歌。

　 活动过程：

　一、幼儿围坐成半圆形，教师出示萝卜。

　指导语：春天到了，我们要在地里种萝卜，过一段时间，它就能发芽，长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土，老师将这棵萝卜种到泥土里，大家玩一个"种萝卜"的游戏。

　二、教师讲述规则及玩法。

　扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前，必须将萝卜放在一个小朋友的手里，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜，被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。

　三、幼儿进行游戏。

　幼儿围作成半圆形，手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来，教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过，并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里，最后走到中间，描述此幼儿的外貌特征。如："我将萝卜种在一个男孩子的手里，他穿着白毛衣，蓝裤子和黑皮鞋。"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。

　注意：在教师带领玩几遍游戏后，可让幼儿自主进行游戏，教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念"种萝卜"儿歌，教师在旁指导，提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戏能顺利进行。

　附儿歌：《种萝卜》

　小朋友，快快来，大家快来种萝卜。

　你一个，我一个，萝卜种在谁手中？

　 活动反思：

　活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。

幼儿园大班语言活动教案 篇10

　活动名称：《颠倒世界》

　活动目标：

　1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”

　活动准备：故事磁带、绘画工具等

　活动过程：

　一、倾听故事

　1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

　2、为什么说这是一个奇怪的地方？

　3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么样想呢？

　二、讨论

　1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引导幼儿讲讲心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）

　2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　三、绘画：颠倒世界

　1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　2、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。

　故事：颠倒世界

　有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。

　有一天亚伯飞到一个奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀？

　正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？

　乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。

　你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗？

大班语言《老鼠娶新娘》教案

　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的大班语言活动《我的名字》教案，欢迎阅读与收藏。

大班语言活动《我的名字》教案 篇1

　教学目标：

　1、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。

　2、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。

　教学准备：

　认知准备： 知道自己的大名和小名。

　材料准备： 各种粘纸，小动物木偶。

　重点与难点：

　用普通话说出自己的名字。

　教学过程：

　一、 引起幼儿兴趣，导入活动

　1、 出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的好朋友。

　2、 认识小猫朋友

　今天，我第一次来到大二班，你们记住我了吗？我叫什么？怎么唱歌的？

　二、自我介绍

　1、引导幼儿用普通话说出：我是大二班的小朋友，我叫xxx。

　师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗？我今天还要送礼物给你们呢！

　2、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍（如大眼睛、长得胖胖的。）并介绍幼儿的动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。

　3、小猫送礼物（粘纸）

　三、结束活动 。

大班语言活动《我的名字》教案 篇2

　活动目标：

　1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。

　2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。

　活动准备：

　1、每个幼儿名字的轮廓。

　2、各种小礼物。

　3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。

　4、了解部分幼儿名字的由来。

　活动步骤：

　1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。

　2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你 来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时 依次与同伴交换礼物。

　3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。

　4、制作自己的“名片”：

　5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。

　6、说说可以怎么装饰自己的名字。

　7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。

　8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可 以一个字一个字地做。

　9、班级幼儿名片展。

　10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。

　活动延伸：

　用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。

大班语言活动《我的名字》教案 篇3

　学习目标：

　1.理解故事内容。

　2.乐于参与讨论。

　3.知道自己的名字。

　活动准备：

　1.老师手偶。

　2.亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。

　活动过程：

　1. .出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字 ?”请幼儿轮流回答。

　2. 出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：

　每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈 妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。

　3. 与幼儿讨论：

　爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”?（自由回答。）

　叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）

　老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

　4. 引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）

　5. 请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。

　6. 请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。

　活动评价：

　1.能专心聆听故事。

　2.能回答有关故事的问题。

　3.听到自己的名字时，能作出反应。

　活动建议：

　在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。

大班语言活动《我的名字》教案 篇4

　活动目标：

　1.熟悉旋律，借助图谱学唱歌曲，感知歌曲的快乐情绪。

　2.在演唱自己名字的过程中产生愉悦感，体验音乐活动的快乐。

　活动准备：

　课件

　活动过程：

　一、倾听旋律，感知节奏

　师：有两位外国小朋友来到这儿呢，我们跟着节奏拍手欢迎他们！

　（幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。）

　二、结合课件，理解歌词

　1.师：这两位外国小朋友叫什么名字？他们是怎么介绍自己的？

　2.师：他们要合作演唱了，听听唱得最多的是什么字？

　小结：唱得最多的是名字中的最后一个字，有趣吧！

　三、借助图谱，学唱歌曲

　1.师：图谱上的小气球飞得一样高吗？为什么？

　小结：小气球飞得高的，说明音比较高。

　2.师：唱完“米”字紧接着唱的是什么？

　3.师：用唱歌的方式来介绍自己真是一件高兴的.事，看着图谱唱一唱吧！

　四、替换歌词，互动演唱

　师：想不想把自己名字也唱到歌里？

　（鼓励幼儿在歌词中填入自己的名字，感受互动演唱的快乐。）

　五、合作游戏，体验乐趣

　师：我们来玩一个“找朋友”的游戏吧！

大班语言活动《我的名字》教案 篇5

　活动目标：

　1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

　2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。

　3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。

　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　活动准备：

　1.与歌曲内容相关的课件

　2.歌曲图谱一张

　3.配乐演唱录音

　活动过程：

　一、通过练声，初步感知歌曲的旋律和节奏特点

　1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？

　2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

　二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点

　1.播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？还有一位小客人，她叫什么名字？客人们是怎样介绍自己的？

　2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？

　3.教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！

　三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲

　1.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分为什么这个小气球飞的那么高？

　还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？

　2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪

　3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。

　你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢？

　四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐

　1.幼儿探索自己名字的唱法

　2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。

　教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？

　五、游戏"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐

　1．教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。

　2．幼儿游戏，教师随机指导

　活动反思：

　对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这两次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。

　有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。

大班语言教案

大班语言《老鼠娶新娘》教案 篇1

　活动目标：

　1、理解故事，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

　2、自信的表达自己的长短处，真诚地欣赏同伴的长处

　活动准备：

　图书ppt、

　活动过程：

　一、导入：设疑猜想

　1、请你听一段音乐，听听这个音乐好像在做什么事?(播放喜庆的音乐)

　2、你好象看见人们在干什么?

　3、请你看看，今天这段音乐里发生了一件什么事呢?(出示老鼠花轿的)

　4、讲述故事到老鼠村长很烦恼。(ppt)这里有6个人选(出示故事中的6个角色)老鼠村长说，要把女儿嫁给一个世界上最强的新郎，你觉得这6个人选里谁最强?咱们来帮老鼠村长一起选新郎吧?

　二、理解讨论，谁是最强大的人选

　1、师：你认为到底谁是世界上最强的新郎?(当幼儿说出一个人后，老师马上就说一个比他厉害的。)

　2、你还认为这6个人中有最强的吗?他们有各自的长处，太阳会照，乌云会遮太阳，风会吹走乌云，墙会挡住风，老鼠会打洞，猫会抓老鼠。而猫白天最又怕太阳照(师边说边出示字卡：照、遮、吹、挡、打洞、抓)你认为有最强的新郎吗?

　3、你喜欢谁最强的地方?

　三、迁移内化

　1、每个人都有最强的地方，你有最强的地方吗?(鼓励幼儿大声说出来)

　2、我们每个人都有最强的地方，这6样既有最强的地方，也有不强的地方。你有没有稍稍不强的地方呢?(要听好别人说什么)

　3、你去找几个人组成一个朋友圈，仔细想想说说，你喜欢谁的长处?谁又喜欢你的长处?大家互相帮助，你们就可能成为世界上最强的团队哦!

　4、(幼儿自由找朋友)不要忘记哦，谁能帮你做什么，成为世界上最强的。

　5、找到的朋友手拉手坐到一起，一组一组来介绍一下。谁能帮你学到什么?你能帮他什么?(听仔细，他们可能比你强)

　6、你们马上要毕业了，这也是一件让人高兴的事，看看能不能和你的朋友圈一起扬长补短合作一件有意义的事情，在毕业典礼上展示出来呢?再想一想好吗?

　5、理解 “扬长补短”、认字强的孩子来说一说。

　四、结束

　1、可是老鼠新娘找的到世界上最强的吗?那她该找谁呢?。为什么?欣赏故事(ppt)至结束。

　2、原来老鼠和老鼠最合适的。于是他们结婚了，真是一件很高兴的事。这世界上其实没有最好的，只有最合适的。

　故事

　在一个村庄的墙脚下，有一个老鼠村。村长有个女儿叫美叮当，美叮当很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底谁来做新郎?墙角头高台上，站着老鼠美叮当，美叮当抛绣球，接住绣球的就是新郎。高台下，村里的老鼠聚拢来，等接绣球做新郎。但是，美叮当的绣球刚抛下，突然，喵唔，窜出一只大黑猫，一爪打在高台上，美叮当跌下台，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫，村长发誓要找女婿比猫强。

　太阳光照身上，黑猫悄悄躲开睡一旁。村长发现太阳比猫强。他问太阳：“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说：“我的光会照，我是最强的新郎。”

　一片乌云飘过来，遮住了太阳。村长问乌云：“你是不是世界上最强的新郎?”乌云说：“我会遮太阳，我是最强的新郎。”

　一阵风吹来，吹散了乌云。村长问风：“你是不是世界上最强的新郎?”风说：“我会吹，我是最强的新郎。”

　村长被风吹着走，碰到前面一堵墙，挡住了风挡住了老村长。村长问墙：“你是不是世界上最强的新郎?”墙说：“我会挡，我是最强的新郎。”

　突然，只听“咯吱咯吱”响，村长只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。村长问：“难道你是世界上最强的新郎?”阿郎说：“我会打洞，我是最强的新郎。”

　村长迷糊了：“可是猫比你强，你怎么会是最强的新郎?”

　世界上没有最强的新郎，只有最合适的新郎。美叮当，想一想，还是找到阿郎做新郎。

　就在正月初三，村长女儿坐着草鞋的花轿，吹吹打打的嫁给阿郎。

　从此，年初老鼠娶新娘的传说，便流传下来。每到这一天，孩子总爱唱说：

　小白菜，地里黄，老鼠村，老村长，

　村长女儿美叮当，想找女婿比猫强。

　太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

　云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

　墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。

大班语言《老鼠娶新娘》教案 篇2

　一、设计思路：

　《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的"中国风"，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

　二、分析作品：

　我觉得故事的核心是："每个人都有自己的优势，从而喜欢自己"。

　三、说准备：

　1.图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的。（知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节）2.汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。（更好地认识到事物最强的地方）

　四、说目标：

　1.体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。（难点）

　2.自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。（重点）

　五、说过程：

　故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：

　一、激趣导入

　1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（喜洋洋的音乐）

　2.引发对故事的想象。

　《喜洋洋》音乐导入（出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗）

　二、欣赏理解

　1.边欣赏PPT边听故事。

　2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？

　讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。（难点的突破）

　三、迁移感受

　1.自己最强的长处

　2.记住朋友的长处。

　3.让自己变得更强。

　4.回归故事。

　5.玩游戏"抬花轿"展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。

　活动反思：

　一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

大班语言《老鼠娶新娘》教案 篇3

　活动目标：

　1．按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景；

　2．了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。

　活动准备

　根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。

　在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件。

　1．从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论"一物降一物"，民间婚嫁习俗等话题。

　2．欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉了故事及旋律。

　3．共同收集，观看传统婚礼的'视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

　4．通过引导幼儿观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子，初步尝试走弹簧步。

　5．在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展"开汽车"的运动游戏。

　活动过程

　利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下：

　1．新郎找一位好朋友当新娘，先进行装扮。

　2．第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。

　3．第三遍音乐：听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。

　4．第四遍音乐：抬花轿接新娘――五人共同前进。

　5．新娘听到锣鼓声上花轿。

　6．新郎新娘到新房――六人共同前进。

　7．新娘抛绣球――听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。

大班语言《老鼠娶新娘》教案 篇4

　设计思路：

　《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，这个故事生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中一物降一物的情节，不同的是老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿郎娶新娘过程中表现出的聪明机智，坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴含了很多中国的习俗。

　活动目标：

　1.理解故事内容，知道故事含义，明白事物，人物都不是完美的，是有缺点的。

　2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处。

　3.体验婚假带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

　活动准备：

　1.欢庆音乐一段；

　2.《老鼠娶新娘》故事课件；

　活动过程：

　一、激趣导入

　1．今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听音乐里面人们都做了什么事情，（欣赏唢呐演奏的音乐）

　幼儿讨论（高兴的事，结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事；

　2．出示：花轿

　提问：花轿是做什么用的？今天的新娘是谁呢？（出示老鼠照片）这个老鼠新娘明叫美叮当。

　二、欣赏理解故事内容

　1．有新娘就要有新郎，她要找一个全世界最强的新郎，她找到了太阳，云，风，墙，老鼠，猫；

　2．美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事；

　讲故事（边讲边演示ppt，故事背景音乐轻轻响起）

　提问：你觉得在这个故事里面谁是最强的新郎呢？为什么？

　教师小结：尽管他们不是世界上最强的新郎，可他们都还有自己最强的地方。

　3．讨论：你有没有最强的地方

　a．鼓励幼儿自信的说出自己最强的地方；

　b．请幼儿记住自己朋友的长处。

　老师：我们都说出了自己最强的长处，现在我们来比一比，“记住朋友长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？

　小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得更强大。

　三、游戏感受

　1．讲述故事结尾

　美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

　老师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事，坐花轿，搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郎。

　2．游戏：抬花轿

　老师：办喜事要开心，我们也来玩玩玩抬花轿的游戏吧，我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈给我抬花轿（游戏可反复进行）。

大班语言《老鼠娶新娘》教案 篇5

　活动目标：

　1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

　2、乐意大胆、自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。

　重点：理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

　难点：探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

　活动准备：

　PPT，背景音乐

　活动过程：

　一、激趣导入

　1、老师给你们带来了一段音乐，听完了这段音乐请你猜猜有可能是什么事情？

　小结：哦，原来这个音乐是有高兴的事发生了。

　2、（出示花轿，引发对故事的想象。）看看，今天这段音乐下人们在做什么？

　师：那结婚的会是谁在坐这个轿子？

　幼：新娘

　师：你看看今天的这个新娘是谁？（出示老鼠新娘的图）

　二、欣赏理解

　师：今天老鼠美叮当坐上了花轿，当了新娘。她要找一个世界上最强的新郎。她先找到了太阳，又找到了云、风、墙，还找到了老鼠和猫。到底他们中间谁是世界上最强的新郎呢？我们来听听这个故事。故事的名字叫什么？

　关键提问：到底谁是最强的新郎呢？为什么你认为它是做强的，有没有比它更强的呢，为什么呢？

　完整欣赏故事：老鼠娶新娘。

　小结：太阳最强的是照，云最强的是遮，风最强的是吹，墙最强的是挡，老鼠最强的是打洞，猫最强的是抓。其实世界上没有最强的人，可是就算没有最强的新郎，但是他们六个也有自己最强的地方。

　三、迁移感受

　师：那你有自己最强的地方吗？谁来说说看？

　1、介绍自己最强的长处。

　师：每个人都有自己最强的地方，最强的地方叫长处，例如唱歌、跳舞、画画、吃饭，有长处可真好，因为长处会让我们很棒。所以在向别人介绍自己最强的地方的时候，一定要很骄傲的大声说出来，行吗？

　师：从老师开始，我们开火车。“我最强的地方就是教小朋友。”

　2、记住朋友的长处。

　师：恩，你们的长处真了不起。接下来老师要来比赛了，看看你记住朋友的长处了吗？比比谁记住朋友的长处最多，谁先来说说看。

　3、让自己变得更强。

　师：每个人有自己的长处也会有自己的短处，老师也有不强的地方，例如老师弹琴就不够好，但是我会请弹琴本领好的老师来帮助我，向她请教弹琴的本领。那你有不强的地方吗？想不想让自己变得更强？

　师：奥，原来啊自己不强的地方可以请求朋友来帮忙，向本领强的朋友学习，把自己不强的地方变得强起来，有一个好听的成语来说这件事情，叫做扬长补短！

　四、故事结尾，活动结束

　师：所以美叮当找不到最强的新郎，只能找自己最喜欢的新郎小阿郎，我们听……（讲述故事结尾）

　师：这下我们都知道了世界上没有最强的新郎，每个人都有自己最强和不强的地方，不过没有关系，我们取长补短，多学习同伴们的最强的地方，弥补自己做的不好的地方，互相帮助，让自己和好朋友就会发现自己会变得很强大，好吗？

　从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。

　抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

　谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。

　经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。

　这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。

大班语言《老鼠娶新娘》教案 篇6

　活动目标

　1. 让小朋友了解老鼠最终嫁给了谁。

　2. 培养幼儿的乐意参加和愿意倾听。

　3. 培养幼儿的表演能力。

　4. 培养幼儿的思考能力。

　5.能分析故事情节，培养想象力。

　6. 萌发对文学作品的兴趣。

　重点难点

　1、明白故事的情节，并进行创作性表演。

　活动准备

　幼儿故事书、头饰（鼠爸爸，鼠宝宝，猫、雨、太阳、风、乌云、墙、鼠先生）。

　活动过程

　1、 首先故事导入，说有几只小动物想到班上来和大家做好朋友，他们要和我们一起玩游戏，但是呢，在他们出来之前，老师要给小朋友讲一个故事，然后再慢慢的请他们出来好不？

　2、 拿出书 慢慢的讲起来，当讲到有一只动物或一种物品的时候就把它请出来。依次排列鼠爸爸、鼠女儿、猫、雨、太阳、乌云、风、墙、鼠先生。

　3、 讲完这故事之后呢，老师再和小朋友一起根据书上的图再复述一遍。

　4、 复述完了之后开始发问了：老鼠嫁给了谁呀？老鼠在什么时候结的婚呢？老鼠的爸爸想在什么时候嫁女儿呢？

　5、 问完了之后，老师引领宝贝一起来演这个故事，老师先演一遍，请宝贝来演，老师辅导，

　6、 然后在请另一组宝贝上来演，老师在旁边当旁白，演完之后可别忘了表扬哦。

　7、 演完之后，发书，让宝贝自己根据老师所讲的和书上的，带上自己演的那个角色的头饰，自己动脑讲述这个故事，让他们自己组织来演这故事。

　8、 回家将这故事讲给家长们听一下，培养宝宝的语言能力。

　教学反思

　在这节课的过程中呢，可以训练宝贝们之间的合作精神，培养幼儿的表演能力，让他们在这其中感受到最大的快乐！

大班语言《老鼠娶新娘》教案 篇7

　一、活动目标：

　1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

　2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

　3、感受故事带来的挑战与满足。

　二、活动准备：

　故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的。音乐《抬花轿》

　汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。

　三、活动过程：

　（一）、激趣导入

　1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》

　师：听了这段音乐，你有什么感觉！

　师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。

　2、引发对故事的想象（出示花轿）

　师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢？）

　师：哦，新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎，村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘，你们帮美叮当选选，它可以找谁做自己最强的新郎？

　（二）、欣赏理解

　1、边欣赏幻灯片，边听故事

　美叮当会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事：

　2。理解事物之间的强弱关系

　师：孩子们，老村长找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？

　（幼儿说，教师放）

　师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）

　3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）

　·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。

　·请幼儿记住自己朋友的长处。

　你有什么不强的地方吗？

　你想变得很强吗？怎么办？（如果说不出：）

　（三）游戏感受

　1、讲述故事结尾

　师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

　在故事中，一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当，是谁？

　师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。

　2、游戏：抬花轿

　师：办喜事真开心，我们也去庆祝它们，来带上礼物，拍着手，听着音乐我们一起走。

　童谣

　老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，

　太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

　云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

　墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。

　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的大班语言教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。

　2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。

　 活动内容 ：

　续编故事《小猴子卖圆圆》

　 活动准备 ：

　手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。

　 活动过程：

　一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。

　请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么？做什么用的？

　二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》

　1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。

　2、完整复述第二遍故事。

　三、出示最后一张。

　请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么？它是怎么说的？

　四、请幼儿将自己的猜测。

　五、集体舞《猜拳游戏舞》

　六、结束

大班语言教案 篇2

　 内容与要求：

　1、在看看、听听、讲讲的过程中，理解故事内容，感受青蛙弗洛格从自信到不自信再到自信的过程。

　2、在同伴面前说说喜欢自己的地方，明白每个人都有自己的优点。

　 材料与环境创设：

　青蛙图示、小朋友图示；故事《我就是喜欢我》PPT

　 活动过程：

　一、谈话导入

　1、小朋友们，你们喜欢你们自己吗？你们喜欢自己什么呢？

　2、出示青蛙图示。看来，每个人都很喜欢自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜欢自己，你们猜猜他会喜欢自己什么呢？

　小结：弗洛格喜欢自己的颜色，会游泳、会跳跃、还会捉虫，所以它感到非常愉快，它喜欢自己是一只青蛙。认识书名《我就是喜欢我》。

　二、故事讲述

　1、教师叙述故事。

　提问：

　一天，弗洛格在路上遇见了一位朋友，他是谁啊？他们在干什么？

　小鸭飞起来了吗？是呀！小鸭优雅地飞了起来，我们来学学小鸭，怎么优雅的飞起来了呢？

　师幼共同模仿小鸭飞行动作。

　2、这个时候弗洛格会在想什么呢？幼儿猜测。

　3、教师继续讲述。

　提问：弗洛格很伤心，他现在很需要朋友的鼓励和支持，你们有谁能给他出个主意吗？怎样他才能飞起来呢？幼儿为青蛙提供主意。

　4、你们的'点子可真多呀，弗洛格就用了你们其中一个点子？出示PPT。他成功了吗？

　5、继续讲述。老鼠对弗洛格说了些什么？之后弗洛格就开始行动了，可是最后，他做蛋糕成功了吗？观看。你是怎么看出来的？

　6、继续讲述。他跑去找野兔。……弗洛格沮丧地把书还给野兔。

　提问：看来弗洛格不再喜欢自己，对自己失去了信心了！作为朋友，我们该劝劝他，谁来劝说劝说弗洛格？

　幼儿自由回答。

　7、教师讲述故事结局。

　提问：弗洛格最后有没有重拾信心呢？你们从哪里看出来？

　8、再次欣赏故事。

　小结：弗洛格重新认识了自己，对自己有了信心。因为青蛙有青蛙的本领，兔子有兔子的本领。我们每个人都有自己的优点。

　三、联系自身

　1、每个人都有自己的本领。那么小朋友们，你有什么本领呢？

　2、幼儿讲述，教师将幼儿说到的内容展现在黑板上。

　小结：看来每个朋友都有自己特别的本领，所以你们都很自信，而最重要的是，老师，爸爸妈妈们还有大家都爱你。

　 活动反思

　教师之所以选择该绘本是因为开学初看到了班级中的一个现象，就是孩子们在课堂中的表现，有的孩子较为胆怯，不敢举手发言，明显信心不够。而绘本《我就是喜欢我》讲的是一个关于信心的故事。活动前我根据故事情节设计教案、PPT课件、录音以及图示等，材料准备充分。

　在课后，我对自己在活动中自身的因素以及孩子的表现分析，总结了今天活动不足的地方：

　1、对幼儿的回应不够丰富、饱满。有些孩子像瑶瑶回答的很好。但是我没有根据她的回答进行深入的挖掘，发现出更有价值点的东西。

　2、在PPT演示环节，孩子对故事情节较为陌生，教师需要用适当的肢体动作如点图等让孩子们看明白讲到哪张图了。

　3、情绪上，教师的肢体动作还应更加夸张点。

大班语言教案 篇3

　 一、活动目标

　1．在玩玩、学学、说说中理解故事内容。

　2．会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。

　重点：会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。

　难点：会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式大胆连贯表达。

　 二、活动准备

　1．黄、橙、绿、蓝、青、红、紫色的光线宝宝贴绒。

　2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

　3．图谱、课件

　 三、活动过程 ：

　1．认识七彩光知道光是有七种颜色构成的

　（1）我是太阳公公，我有好多调皮的光线宝宝，你们知道它们分别是谁吗？根据幼儿的回答一一出示相应的颜色。以问好的形式特别关注青色

　(2)太阳光有几种颜色组成的？我们一起来数数

　2．光线宝宝出游记——学习句型

　（1）光线宝宝出去玩：学习短句——我是XX光线宝宝，我要到XX去。

　（出示蓝色）调皮的光线宝宝天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。你们猜猜蓝色光线宝宝会上哪里去玩呢？辅助提问：你为什么猜到蓝色光线宝宝会到大海里去玩？

　小结：光线宝宝会选择跑到与自己颜色相一样的东西上去。

　教师示范：我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里去玩（出示图谱）

　提问：刚才蓝色光线宝宝是怎么到大海里玩的？真是一个调皮的光线宝宝，你觉得它还会怎样调皮的到大海里去玩？（根据孩子们的用词，用动作模仿）

　（2）光线宝宝变变变：学习短句———我会把XX变得怎么样？

　看我会把大海变得怎么样了？（蓝蓝的）

　（3）光线宝宝变魔术：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”

　①教师示范根据图谱提示用句式完整讲述句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”描述。

　刚才老师把蓝色光线宝宝下来游玩的事，编成一句话，这句话中要说清，我是什么颜色的光线宝宝，我要上哪里去玩？我会把它变成怎么样？

　教师示范，我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里玩，我会把大海变得湛蓝湛蓝的。

　②谁能把刚才蓝色宝宝下来游玩的事情讲一遍？个别学说，集体学说

　3．光线宝宝变魔术：学说句型

　蓝色光线宝宝玩得可乐啦，谁听见了也下来了？（出示红色光线宝宝）（出示果园）红色光线宝宝上哪里去玩？（果园里）我会把果园里的谁变得怎么样？

　4．光线宝宝出游啦——使用句型

　（1）嘻嘻、哈哈，蓝色光线宝宝与红色光线宝宝玩得不亦乐乎，其他光线宝宝听见了，也都忍不住下来玩了。现在请每个小朋友去找一个你喜欢的光线宝宝，找到它想去的地方。

　（2）拿到以后请你回到座位上，和边上的小朋友按照刚才的“我是什么颜色的光线宝宝，我要到XX去玩，我会把XX变得怎么”的句型说说，比比谁说得最好！

　（3）幼儿听要求后分散找，并使用句式两两描述、个别描述。

　（4）你还会变成什么光线宝宝，想到哪里去玩，会把XX变得怎么样？（让幼儿想象按句型自编）

　5． 完整欣赏故事

　刚才，老师把调皮的七彩光下来旅游的事情编成一个故事讲给小朋友们听。 “听了这个故事，你觉得有什么有趣的地方？”

　6、拓展

　“七彩光线宝宝把世界变得那么丰富多彩，如果没有光会怎么样？