求初中七年级生物鼠妇实验七个过程

实验内容：鼠妇的生活环境与什么有关

实验时间：（这要你自己写吧。。。）

实验目的：让学生通过试验知道鼠妇的生活环境与什么有关

实验器材：鼠妇若干、培养皿两个、潮溼泥土若干

实验步骤：将鼠妇分成数量相等的两份，分别置于培养皿甲和培养皿乙中，其中，培养皿甲放入适量的潮溼泥土，并放在阴凉处，培养皿乙，不放入潮溼泥土，并放在阳光充足处。

实验记录：放在阴凉处的鼠妇正常生长，放在阳光下的鼠妇逐渐死亡

实验结果：鼠妇的生活环境与潮溼度和阳光照射度有关

初中七年级生物题↓：

1.不应该滴水，因为会使细胞分散而观察不到

2.没有用盖玻片盖住。

3.不是双眼侧视，应该是一只眼在目镜里观察，另一只眼露出防止压到玻片

4.距玻片标本1~2cm远了，应该是近些然后在调细准焦螺旋

排尿的意义初中七年级生物。代谢废物

水和无机盐

生物体细胞

求初中七年级生物知识记忆口诀！

把书要回第二章人体的营养

第一节食物中的营养物质

糖脂蛋，水盐素

六类营养要记住

谷豆食糖马铃薯

核桃花生加猪油

奶蛋鱼肉和黄豆

提供能量主要物

水盐素，量不足

出现问题很多处

钙铁锌，又碘磷

缺铁吃肝治血贫

大人脖肿小孩傻

那是因为缺碘啦

缺A眼睛怕天黑

缺B容易得脚气

缺C坏血很容易

缺D缺钙一样地

第二节消化和吸收

口咽食胃小大肠

分工全都不一样

口嚼舌搅淀粉消

胃内蛋白有走掉

小肠里面最重要

胰液胆汁凑热闹

消化吸收一肩挑

三类营养要记牢

第三节合理营养和食品安全

早中晚，3 4 3

合理膳食很关键

要让我来做午餐

一荤两素一米饭

第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理

鼻咽喉，两气管

功能不要搞混乱

呼吸道，有支撑

确保气流能畅通

两气管，有纤毛

排菌化痰守卫牢

清洁溼润又加温

黏液还能抵细菌

第二节肺内的气体交换

胸腔左右二三肺

还有膈肌和两肋

肋膈肌缩胸腔扩

吸入空气氧气多

肋膈肌扩胸腔缩

拨出废气氧气弱

气入肺泡过两壁

进入血管是毛细

氧入碳出交换急

最终氧去细胞里

第四章人体内物质的运输

第一节流动的组织——血液

血液有浆有细胞

浆运细胞和养料

红细胞，带氧跑

白细胞，把菌包

血小板，凝血牢

第二节血流的管道——血管

血管动静和毛细

动脉壁厚血流急

管腔较小压力高

毛细毛细薄又细

薄到只剩一层皮

两红细胞过不去

慢慢通过换氧气

静脉壁薄弹性小

大多分布在体表

还有瓣膜防颠倒

第三节输送血液的泵——心脏

大小如拳形象桃

上房下室有四窍

房连静脉室连动

左右不通上下通

动脉血，左室离

换物质，在毛细

回右房，入右室

忙去肺，换氧气

新血来，左房里

终左室，新周期

一颗心脏映眼中，四个腔室须分清。

上房下室同侧通，房连静来室连动。

静脉送血回心房，再沿动脉向外冲。

瓣膜控制血流向，上下内外不倒行。

肺部回圈加氧站，血色由暗变鲜红。

氧由血液送全身，分解糖类（等）释放能。

第五章人体内废物的排出

第一节尿的形成和排出

肾小球，小囊壁

血液流经搞过滤

细胞蛋白留血里

水盐素糖穿过去

形成原尿不彻底

肾小管，重新吸

葡萄糖，无剩余

尿液积多排出去。

第六章人体生命活动的调节

眼与视觉

光线外面来，透过角孔晶，

焦点落到视网膜，能把物看清。

晶状体过凸，眼球径过长，

物像落到膜前方，需戴近视镜。

预防近视眼，养成好习惯，

注意营养防疲劳，“三要”“四不看”。

左心室—主动脉--上腔动脉--上肢毛细管--各级静脉--上腔静脉--右心房--右心室--肺动脉--肺部毛细血管--肺静脉--左心房

七年级生物学的实验

3.淀粉变蓝

4.绿叶在光下制造淀粉

不过应该还有个遮光实验啊，作对比

生物问题（初中七年级）

1,应激

2向光性

3生长、发育和生殖

4遗传

5生物

A　A

请采纳答案，支援我一下。

七年级生物实验册51页答案

你问题问的真可爱!以为人人都有你那本书啊?想帮你都难!下次把问题描述出来!我不可能去帮你解决这问题而去买一本七年级实验册!

七年级生物探究实验报告

6.贾宝玉

初中七年级生物世纪金榜的答案~~跪求！拜托。

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七年级上册生物种子发芽实验最后为什么要拧紧瓶盖

把瓶倾斜着放置，每个瓶中放入两张面巾纸，1号瓶不做任何处理，2号瓶滴入几滴水，3号瓶滴入一勺水，4号瓶多放几勺水

准备玉米种子或者是黄豆（别的菜豆种子也可以），每个瓶中放入4或5粒种子，每个瓶中都要放相同数量的种子

拧紧瓶盖，等待发芽就可以了，大约三四天你就可以看到三号瓶中发芽了，2号和4号的由于水量过多或过少发芽不明显或者不能发芽，1号没有水不能发芽

瓶盖拧紧其实这个实验是为了证明种子萌发的条件。那么，要证明一个事情，就必须要有对比才能证明，所以，实验设置了3个对比。在实验时，我们把4个瓶盖都拧紧了，这样为的是让4个瓶子都处在一个尽可能相同的小环境中，使得它们之间对比起来只有一个因素是变化的，不受外界其他物质的影响。这样的对比才是有效的对比，才能说明问题。

实验是不是这样的：

1号瓶：放入餐巾纸，拧紧瓶盖不洒水(置于室温环境中。)

2号瓶：放入餐巾纸，倒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖。(置于室温环境中。)

3号瓶：放入餐巾纸，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。(置于室温环境中。)

4号瓶：放入餐巾纸，倒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖。(放在低温或高温处（如冰箱内）。)

假设我们不拧紧瓶盖，结果对比1号瓶和2号瓶，2号瓶发芽了，那么就能说了种子萌发要水份了吗？

不能！因为你不能确定2号瓶是否会受到外界的某些因素的干扰。比如说，虽然你把1号瓶和2号瓶放在一起，但是2号瓶可能比较靠近窗户，那么2号瓶就更容易被风吹到而获得更多的新鲜空气，而1号瓶获得的比2号少。那么我们再对比1号瓶和2号瓶的不同点，我们发现它们有2个不同，一个是水份不同，一个是获得新鲜空气的量不同，那么到底是获得新鲜空气的量的多少使种子发芽的还是水份使种子发芽的呢？从这个实验看，我们不能确定，因为实验中有2个变化的事物。我们不能对比证明是哪个让种子发芽了！

所以，我们把4个瓶子的盖子都拧紧，这样风啊、虫子啊、灰尘啊等等东西都不能进入瓶子了！这时我们再来对比1与2，2与3，2与4。1与2的不同点只有一个有水份一个没水份，2与3呢？因为3号瓶子的种子被水淹没，接触不到空气，所以对比起来，不同点是一个有空气一个没空气，2和4对比起来，不同点就只有温度了。

所以1与2证明种子的萌发需要水份，2与3证明种子的萌发需要空气，2与4证明种子的萌发需要温度

在初中的生物课本给出种子发芽的条件是：水分、温度、氧气，因为发芽过程植物还没有叶绿素，不会进行光合作用，所以种子发芽不需要光照。这是种子发芽的普遍现象，实际上，有些植物的种子对光线敏感（有的只对某些波长的光敏感），光照对打破休眠有促进作用，种子吸水膨胀后，在光照下可促进发芽，如烟草、夜来香、报春花、牛蒡等等。所以不同的种子萌发的条件也不相同，有的需要光照，有的不需要光照。

一般学生做这个实验都是用绿豆、黄豆做实验，对光不敏感。豆芽长高后，有光照的比没光照的粗壮些、矮些。

希望随你有帮助